Lernstörungs-Webinar-Reihe für Pädagog:innen

Montag, 16.12.2024, 18.30 – 20.00

Webinar, Online via Zoom

Ziel
Einblick in eine Legasthenie bzw. Lese- und/oder Rechtschreibförderung (Therapie) zu erhalten, die unter Berücksichtigung wissenschaftlich fundierter Erkenntnisse und mit evidenzbasierten Fördermaterialien aufgebaut ist.

Inhalt
Bei einer Therapie gilt es das Kind bzw. die/den Jugendliche/n dort abzuholen, wo es bzw. sie/er steht. Eine individuelle Förderung ist notwendig, um auf die Leserouten und das Leseverständnis eingehen zu können. Beim Schreiben gilt es zu erkennen, ob die lauttreue Schreibweise gegeben ist bzw. wo die orthographischen Schwierigkeiten liegen. So wird in diesem Vortrag der Bogen ab der Diagnostik bis hin zu unterschiedlichen Ansätzen bei einer Therapie gespannt.

Seminarleitung
Mag. Veronika Kerschbaumer

Mag. Veronika Kerschbaumer absolvierte nach dem Studium der Erziehungswissenschaft in Salzburg den Universitätslehrgang Legasthenie, einen Lehrgang zur Förderung von Dyskalkulie sowie einen Lehrgang zur Sprach- und Kommunikationsförderung. Sie arbeitet in freier Praxis und steht dem BALDT als Obfrau vor.    

Termin/Dauer
Montag, 16.12.2024, 18.30 – 20.00

Ort
Webinar, Online via Zoom

Seminargebühr
GNPÖ-Mitglieder         € 49,-
BÖP-Mitglieder            € 49,-
Nicht-Mitglieder          € 60,-

Anrechenbar auf das Curriculum
Neuropsychologische Interventions-, Behandlungs- und Beratungskompetenzen (2 EH)

Literaturempfehlungen
Klicpera, C., Schabmann, A., & Gasteiger-Klicpera, B. (2020). Legasthenie-LRS: Modelle, Diagnose, Therapie und Förderung (6. Aufl.). München: Reinhardt Verlag

Lauth, G. W., Grünke, M., & Brunstein, J. C. (Eds.). (2014). Interventionen bei Lernstörungen: Förderung, Training und Therapie in der Praxis. Hogrefe Verlag.

https://www.schulpsychologie.at/fileadmin/user_upload/NEU_LRS-Handreichung_a4_bf.pdf

Huemer, S.M., Pointner, A., Schöfl, M. & Landerl, K. (2019). Evidenzbasierte LRS-Förderung. Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung.